Imaginando y creando textos

Para comenzar la clase, se iniciará con la PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

Métodos a seguir:

Cada alumno debe comenzar a funcionar su imaginación y pensar en alguna historia la cual le gustaría crear. El tema es a libre elección, sólo hay una condición... EL PERSONAJE PRINCIPAL DEBEN SER ELLOS MISMOS !!!!!. Luego de inventar su historia deberán escribirla en sus hojas de cuaderno, pueden dibujar, pintar... demostrar su capacidad de creatividad.
Luego de terminar su texto tendrán que reunirse, compartir y responder a algunas preguntas como.....
¿ En qué o quién se inspiraron para crear su texto?
¿ Les fue difícil crear el texto?

Para concluir se escogerá el mejor textos de los alumnos y habrá un premio además la nota máxima para quien fue escogido.
Aquí hay algunas referencias antes de comprender un texto.

INTERPRETAR: - Formarse Una opinión. -Inferir significados por el contexto. -Sacar ideas centrales y reconocer el apoyo que ofrecen las ideas secundarias a la idea principal. - Deducir conclusiones.
- Relacionar datos.
- Predecir unas consecuencias.
Se deben RETENER: - Conceptos fundamentales -Datos para responder a preguntas. - Detalles aislados. - Detalles coordinados. ORGANIZAR consiste en: -Formular hipótesis y predicciones. - Establecer consecuencias.
- Seguir instrucciones.
- Secuencial izar hechos.
-Esquematizar a partir del modelo quinario. - Resumir y generalizar. -Encontrar datos concretos en la relecturas. Para VALORAR hay que: -Captar el sentido de lo leído - Establecer relaciones. -Deducir relaciones de causa-efecto.
-Separar hechos de opiniones.
-Diferenciar lo verdadero de lo falso.
-Diferenciar hechos de opiniones.
-Diferenciar lo real de lo imaginario
Los diferentes tipos de presentación de la información escrita requieren habilidades específicas para su comprensión.

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Webquest

producción de textos

en nuestra primera entrada elegimos este tema, decidimos continuar con la producción de textos,
ahora creando una manera de ayudar e incentivar a los alumnos a escribir, a llevar al papel su imaginación.

Producción de textos

Webquest (tarea)

Webquest : la diversidad linguistica y dialectal

elegimos este webquest por que nos permite trabajar y aprender las diversidades lingüísticas y dialectales que se dan.

las actividades constan de una introducción,tareas, proceso para realizar la tarea dada, evaluación de la tarea y conclusión.

para realizar dicha tarea este webquest propone realizar una entrevistas personas de diferentes zonas geograficas del país, para así comparar la diversidad del lenguaje que existe incluso en un mismo territorio geografico.

webquest

1.-¿que etapas están bien definidas?

a nuestra percepción las etapas bien definidas son:

tarea: se explica con presición el trabajo que se debe realizar, es facil de entender sin mucha explicación.

proceso:al igual que la tarea, esta bien explicado, además propone paginas para facilitar la información requerida.

evaluación: se deja bastante en claro los aspectos a evaluar y la puntuación que tendra cada uno.

2.- ¿que etapas pueden ser mejoradas? ¿por que?

introducción: a pesar de comenzar con buenos ejemplos, no da a conocer el tema en sí que se quiere trabajar.

conclusión: despúes de todo el trabajo realizado no finaliza con una conclusión muy acorde al tema expuesto.

TE AMO AIDAN

Programa de Estudio - Primer Año Medio

Programa Curricular Primer Medio

Programa de estudio 1º medio

Unidad 1 sub-unidad 2: Produccion de textos escritos




A través del uso de las TIC, se pretende mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la escritura, por lo tanto la participación activa de los docentes de Lenguaje y estudiantes es fundamental para un cambio en las nuevas técnicas de producir textos. En este sentido, los docentes deben ser los primeros en apropiarse de la teoría y de los modelos que hoy nos brinda los nuevos avances, así como del uso de las tecnologías de la información que serán la base para el desarrollo de las actividades. El objetivo de los docentes es que promuevan en los alumnos la utilización de las TIC en la producción de textos completos y con significado.

La implementación y usos de las tecnología de la información y comunicación requieren de algunos requisitos dentro del aula. Algunas de estas son :

*Contar con el Director del establecimiento, con un Jefe de UTP y equipo de gestión que apoyen los cambios en las prácticas pedagógicas de los docentes de Lenguaje y Comunicación involucrados en el proyecto y que, a su vez, sean capaces de fomentar e incentivar estos cambios hacia el resto de los docentes.

*Contar con el compromiso y apoyo por parte del equipo de gestión del establecimiento para dar las facilidades necesarias para el desarrollo del proyecto, en términos de uso de la sala de Enlaces, así como en la mantención y disponibilidad del equipamiento.

*Disponibilidad para participar de las asesorías orientadas al grupo de gestión del establecimiento.

*Docentes dispuestos a recibir asesoría pedagógica durante el desarrollo del proyecto.

*Docentes EGB y/o docentes de Lenguaje y Comunicación, quienes deben tener un manejo básico de Windows, procesador de texto, de Internet y correo electrónico (por ejemplo, un docente que ha aprobado la capacitación de Enlaces año 1) y con disposición al cambio, el cual recibirá capacitación para insertar las TIC en sus prácticas pedagógicas.

Fabiola-Jessica